Assalamualaikum...
Saya membuat kisi-kisi bahasa Inggris sederhana mudah dipahami untuk siswa-siswi kelas 8 MTs/SMP semoga bermanfaat.
KISI – KISI PAS B. INGGRIS 8
Materi |
Indikator Soal |
Bentuk Tes |
No |
· Dialog rumpang: ( Ungkapan meminta perhatian, ungkapan mengecek
pemahaman, ungkapan menghargai kinerja, ungkapan meminta pendapat ). |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan
meminta perhatian. |
PG |
|
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan
mengecek pemahaman. |
PG |
|
|
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan menghargai
kinerja dengan benar. |
PG |
|
|
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan meminta
pendapat dengan tepat. |
PG |
|
|
· Perintah
memilih ungkapan yang benar memberikan pendapat. |
Disajikan
4 (empat) pilihan ungkapan yang berbeda fungsi, siswa dapat memilih ungkapan
yang fungsi sosialnya adalah untuk memberikan pendapat. |
PG |
|
· Dialog
rumpang : (mengecek pemahaman ) |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan
yang tepat untuk mengecek pemahaman. |
PG |
|
· Kata-kata
acak ( mengungkapkan pendapat ) |
Disajikan
kata-kata acak, siswa dapat memilih susunan kata yang benar untuk mengungkapkan
pendapat. |
PG |
|
· Perintah
untuk menuliskan ungkapan meminta dan memberikan pendapat |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat
melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan yang benar atas dua situasi yang
diberikan. (a)
Siswa meminta pendapat tentang sesuatu kepada orang lain. (b)
Siswa memberikan pendapat tentang sesuatu kepada orang lain. |
Uraian |
|
· Dialog
rumpang ( meminta informasi tentang kemampuan melakukan
tindakan). |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan meminta
informasi tentang kemampuan melakukan tindakan. |
PG |
|
· Meminta
informasi terkait kemauan melakukan suatu tindakan. |
Disajikan
pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan meminta informasi terkait kemauan
melakukan suatu tindakan. |
PG |
|
·
Memberi informasi terkait
kemauan melakukan suatu tindakan. |
Disajikan
teks singkat, siswa dapat menentukan ungkapan memberi informasi tentang
kemampuan melakukan sesuatu. |
PG |
|
· Meminta
informasi terkait kemauan untuk melakukan suatu tindakan. |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan untuk menanggapi
ungkapan meminta informasi terkait kemauan untuk melakukan suatu
tindakan. |
PG |
|
· Kata-kata
acak terkait kemampuan melakukan sesuatu. |
Disajikan
kata-kata acak, siswa dapat menentukan susunan kata yang benar yang
mengungkapkan kemampuan melakukan sesuatu. |
PG |
|
· Perintah
menuliskan ungkapan kemampuan dan kemauan. |
Disajikan
situasi yang berbeda, siswa dapat menulis ungkapan yang benar atas dua
situasi yang diberikan. (a)
Siswa memberikan informasi tentang kemampuan melakukan sesuatu kepada orang
lain. (Ability) (b)
Siswa meminta informasi kepada orang lain tentang kemauannya untuk melakukan
sesuatu. (Request) |
Uraian |
|
· Ungkapan
memberi informasi tentang keharusan. |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan memberi
informasi tentang keharusan. |
PG |
|
·
Ungkapan memberi
informasi terkait larangan. |
Disajikan
pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan memberi informasi terkait
larangan. |
PG |
|
· Memberi
informasi tentang himbauan |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan
memberi informasi tentang himbauan. |
PG |
|
· Perintah
memilih ungkapan yang benar terkait menyatakan keharusan. |
Disajikan
4 (empat) pilihan ungkapan yang berbeda fungsi, siswa dapat menentukan
ungkapan mana yang fungsi sosialnya adalah untuk menyatakan keharusan. |
PG |
|
· Memberi
informasi tentang larangan. |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi ungkapan memberi informasi tentang
larangan. |
PG |
|
· Meminta
informasi tentang keharusan. |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi ungkapan meminta informasi tentang
keharusan. |
PG |
|
·
Menyusun kata-kata acak
mengenai mengungkapkan keharusan. |
Disajikan
kata-kata acak, siswa dapat menentukan susunan kata yang benar yang mengungkapkan
keharusan. |
PG |
|
· Ungkapan
menyuruh.
· Mengajak
· Meminta
ijin.
· Tanggapan
menerima atas ungkapan menyuruh. · Tanggapan
menolak atas ungkapan mengajak. |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan
menyuruh. |
PG |
|
Disajikan
pertanyaan, siswa dapat menentukan ungkapan mengajak dengan tepat. |
PG |
|
|
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi
bagian rumpang dengan ungkapan yang tepat tentang meminta ijin. |
PG |
|
|
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi
bagian rumpang dengan tanggapan menerima atas ungkapan menyuruh. |
PG |
|
|
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan tanggapan
menolak atas ungkapan mengajak. |
PG |
|
|
· Tanggapan
menerima atas ungkapan meminta ijin. |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan tanggapan
menerima atas ungkapan meminta ijin. |
PG |
|
· Ungkapan
menyuruh
· Meminta
ijin melakukan sesuatu |
Disajikan
dialog rumpang, Siswa dapat melengkapi 2 (dua) dialog rumpang. (a)
Menanggapi ungkapan menyuruh. (b)
Meminta ijin melakukan sesuatu kepada orang lain. |
Uraian |
|
· Ttujuan
Kartu Ucapan. |
Disajikan
pertanyaan, siswa dapat menentukan tujuan si penulis Kartu Ucapan. |
PG |
|
· Memberikan
informasi tentang isi Kartu Ucapan. |
Disajikan
pertanyaan dengan kata tanya Wh-, siswa dapat memberikan informasi tentang
isi Kartu Ucapan. |
PG |
|
· Membuat
Kartu Ucapan sederhana. |
Disajikan
gambaran tentang prestasi seseorang, siswa dapat membuat Kartu Ucapan
sangat sederhana. |
Uraian |
|
· Memberi
informasi tentang keberadaan hewan (dengan jumlah tunggal). |
Disajikan
gambar seekor hewan di suatu tempat dan
pertanyaan, siswa dapat menentukan ungkapan memberi informasi
tentang keberadaan hewan (dengan jumlah tunggal). |
PG |
|
· Memberi
informasi tentang keberadaan benda (dengan jumlah banyak). |
Disajikan
gambar beberapa benda dan pertanyaan, siswa dapat menetukan ungkapan memberi informasi tentang
keberadaan benda (dengan jumlah banyak). |
PG |
|
· Meminta
informasi tentang keberadaan orang dan benda. |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi ungkapan meminta informasi tentang
keberadaan orang (pertanyaan How many
.... are there ...?) |
PG |
|
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi ungkapan meminta informasi tentang
keberadaan benda (pertanyaan Is / Aret
here ....?) |
PG |
|
|
· Memberian
informasi tentang keberadaan orang dengan jumlah lebih dari satu. |
Disajikan
kata-kata acak, siswa dapat memilih susunan kata yang benar yang
mengungkapkan pemberian informasi tentang keberadaan orang dengan
jumlah lebih dari satu. |
PG |
|
· Merminta
informasi tentang keberadaan benda. |
Disajikan
kata acak dalam bentuk pertanyaan siswa dapat memilih susunan kata yang benar
yang mengungkapkan permintaan informasi tentang keberadaan benda. |
PG |
|
· Memberi
informasi tentang kegiatan yang
dilakukan secara rutin. |
Disajikan
Gambar seseorang sedang melakukan
suatu kegiatan dan pertanyaan, siswa dapat menentukan ungkapan memberi
informasi tentang kegiatan yang
dilakukan secara rutin. |
PG |
|
· Memberi
informasi tentang keadaan yang
terjadi secara rutin. |
Disajikan
gambar situasi lalu lintas yang ramai dan pertanyaan, siswa dapat menentukan
ungkapan memberi informasi tentang keadaan
yang terjadi secara rutin. |
PG |
|
· Meminta
informasi tentang kegiatan yang
dilakukan secara rutin. |
Disajikan
dialog rumpang, siswa dapat melengkapi ungkapan meminta informasi tentang kegiatan yang dilakukan secara rutin. |
PG |
|
· Simple
present tensse |
Disajikan
kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan bentuk kata kerja yang benar. |
PG |
|
· Simple
Present bentuk Verbal) |
Disajikan
kata-kata acak, siswa dapat menentukan susunan kata yang benar yang
mengungkapkan pemberian informasi tentang keadaan yang terjadi secara rutin (Simple Present bentuk Verbal) |
PG |
|
Disajikan
kata-kata acak, siswa dapat menentukan susunan kata yang benar yang
mengungkapkan pemberian informasi tentang kegiatan yang terjadi secara rutin. |
PG |
|
|
· Meminta
formasi tentang kegiatan yang dilakukan secara rutin. |
Disajikan
kata-kata acak dengan kata tanya Why,
siswa dapat menentukan susunan kata yang benar untuk mengungkapkan permintaan
informasi tentang kegiatan yang dilakukan secara rutin. |
PG |
|
· Perintah
menuliskan teks tentang kegiatan rutin |
Disajikan
pertanyaan untuk menuliskan kegiatan rutin, siswa dapat menulis teks sangat
sederhana tentang kegiatan yang secara rutin mereka lakukan (minimal 4
kalimat). |
Uraian |
|
0 Comments
Terimakasih sudah berkunjung dan berkomentar dengan baik, positif dan membangun.....